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Con la presentación de los docentes el 23 de febrero y el inicio de clases con alumnos previsto para el 2 de marzo de 2026, la provincia de Misiones puso en marcha formalmente el ciclo lectivo 2026 en un escenario atravesado por la crisis económica, la discusión salarial y el desafío de sostener la calidad de los aprendizajes.
La directora del Consejo General de Educación, Daniela López, aseguró en diálogo con Radio Up que el principal objetivo en esta primera etapa es claro: garantizar la presencia de los estudiantes en las aulas y fortalecer los procesos de enseñanza, entendiendo que la regularidad escolar es la base sobre la que se construye cualquier política educativa de fondo.
En sus declaraciones, reconoció que el año se presenta complejo, tanto por el contexto nacional como por las dificultades económicas que atraviesan las familias y el propio sistema educativo. Sin embargo, afirmó que el calendario escolar está garantizado y que la provincia asegura el inicio normal del ciclo.
El Boleto Estudiantil como garantía de acceso
Uno de los ejes centrales destacados por la funcionaria fue la continuidad del Boleto Estudiantil Misionero Gratuito, herramienta que —según remarcó— representa un alivio concreto para miles de hogares.
López subrayó que muchas familias misioneras no tienen un solo estudiante, sino dos o tres hijos en edad escolar que deben trasladarse a instituciones secundarias o técnicas, lo que implica un gasto elevado en transporte. En ese sentido, sostuvo que la gratuidad del boleto garantiza el acceso a la escuela sin que el traslado se convierta en un obstáculo.
Además, destacó que el beneficio también alcanza a docentes que trasladan a sus hijos dentro de la jurisdicción provincial, algo que —según explicó— no ocurre en todas las provincias del país. Reconoció que se trata de un esfuerzo presupuestario significativo del Gobierno provincial, pero insistió en que brinda previsibilidad y tranquilidad durante todo el ciclo escolar.
Salarios, contexto nacional y clima institucional
Consultada sobre la cuestión salarial, la titular del Consejo General de Educación fue enfática al señalar que el Gobierno realizó el máximo esfuerzo posible dentro de las posibilidades económicas actuales. En línea con lo expresado por el gobernador y el ministro de Educación, Ramiro Aranda, sostuvo que las cifras ofrecidas responden a la realidad financiera de la provincia.
Reconoció, no obstante, que el estado anímico docente es un factor clave en el funcionamiento institucional. En ese marco, afirmó que los reclamos forman parte de los derechos constitucionales y que serán respetados, pero insistió en la necesidad de comprender el contexto económico nacional al momento de analizar los números destinados a salarios.
López apeló a la responsabilidad colectiva para evitar que las tensiones salariales impacten negativamente en el clima escolar, señalando que mantener la armonía institucional es fundamental para garantizar una buena atención a los estudiantes.
El desafío 2026: reconstruir los vínculos
Más allá de lo económico, la funcionaria identificó como principal desafío del año el trabajo sobre los vínculos interpersonales dentro de las instituciones educativas. Recordó que durante el año anterior se registraron situaciones de tensión que generaron quiebres en el diálogo y la convivencia institucional.
Por ello, anticipó que el foco estará puesto en fortalecer la armonía institucional, promoviendo el diálogo y acompañando a directivos y supervisores con equipos interdisciplinarios en toda la provincia. La estrategia incluye asesoramiento permanente y presencia territorial para prevenir conflictos y sostener espacios educativos saludables.
Ausentismo y deserción: intervención en red
Otro de los puntos centrales abordados fue el combate al ausentismo escolar y la deserción, problemáticas que afectan especialmente al nivel primario. López explicó que ya se viene trabajando de manera articulada con la Subsecretaría de Educación, áreas de derechos de infancia, municipios e intendentes, conformando una red territorial de intervención en Misiones.
En el nivel primario, señaló que muchos niños dependen de la disponibilidad laboral de sus padres para asistir a clases. En zonas donde las familias realizan tareas rurales, el traslado puede convertirse en una dificultad determinante. Como respuesta, adelantó que la Escuela 851 comenzará el ciclo con jornada extendida, buscando fortalecer la permanencia y el acompañamiento.
En el nivel secundario, donde los estudiantes cuentan con mayor autonomía, el desafío pasa por reforzar el control de inasistencias y el seguimiento por parte de preceptores y equipos directivos, articulando con las familias y los gabinetes interdisciplinarios.
Un llamado a la unidad y al compromiso docente
En el cierre de su mensaje, López convocó a los docentes a asumir el inicio del ciclo lectivo como una oportunidad para reafirmar la vocación profesional. Reconoció que no es la primera vez que la provincia atraviesa una crisis económica, pero destacó la capacidad histórica del sistema educativo misionero para sostenerse en contextos adversos.
“Unámonos, generemos esa unión institucional que hace que los problemas se sobrelleven mejor”, expresó, al tiempo que deseó un ciclo escolar con compromiso, diálogo y fortaleza colectiva.
Educación en el centro del debate público
El ciclo lectivo 2026 comienza en Misiones con múltiples frentes abiertos: la discusión salarial, la contención social, la garantía del transporte escolar, la prevención de la deserción y la necesidad de recomponer vínculos internos.
En ese escenario, el sistema educativo provincial enfrenta el desafío de equilibrar realismo económico, responsabilidad institucional y contención pedagógica, con la meta de sostener la calidad educativa y garantizar el derecho a la educación de todos los estudiantes misioneros.
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— Radio Up 95.5 (@radioup955) February 21, 2026
